Programme prévisionnel- module enfants

Jour1

PSYCHOLOGIE ET CONSTRUCTION DE L’ENFANT – L’ESSENTIEL A SAVOIR

LES ENJEUX DE LA PARENTALITE AUPRES DE L’ENFANT

LA POSTURE DU PRATICIEN THERAPEUTE & ALLIANCE THERAPEUTIQUE

• Les présupposés de l’accompagnement
• La part d’enfant du thérapeute
• La « posturamome» :postures et attitudes qui favorisent l’investissement de l’enfant
• L’alliance thérapeutique avec l’enfant : comment « Wifiter » et créer du lien
• Le lien thérapeute /parents
• Les phénomènes de miroir et de projection, les transferts

LE PROCESSUS D’ACCOMPAGNEMENT SPECIFIQUE A L’ENFANT

L’analyse de la demande

•  1er échange et cadre de départ
• Analyser, clarifier et contextualiser rapidement la demande (et les attentes)
• Réadapter, réorienter si nécessaire

Le cadre de travail

• Les règles de fonctionnement des séances (rythme, durée, lieu, tarif, obligations engagements réciproques, valeurs, fin de séances et retours .. ..),
• Les objectifs & limites à fixer
• Répondre aux exigences ou inquiétudes
• Le contexte et la demande
• L’anamnèse parents
• L’anamnèse adaptée à l’enfant
• Prise en compte de la demande parentale avec celle de l’enfant et son besoin

Regard systémique

•  La fonction du symptôme dans le système
• Les places et rôles de l’enfant dans la systémie familiale
• Les jeux relationnels
• Les poids transgénérationnels, non-dits, scénarios répétitifs & loyautés implicites
• les attentes impossibles & paradoxales

Les étapes de l’accompagnement

• Le déroulé d’un processus d’accompagnement de A à Z²²
• Le cadre de chaque séance (avec les parents, l’enfant )
• L’observation du lien parents/enfants &
• L’univers de l’enfant, l’outil « maxi best of + » & co-construction de séances
• Le suivi et bilan à mi-parcours
• Les fins de séance
• Le dernier RDV et son « feu d’artifice

L’action auprès des parents :

• Comprendre ce qui se joue entre l’enfant/parents
• Expliquer et faire retour : éclairer le parent et l’engager
• Les « devoirs » proposés aux parents
• Les prescriptions de taches aux parents entre les séances
• La conclusion de l’entretien avec les parents

 Jour 2

LE TRAVAIL THERAPEUTIQUE AVEC UN ENFANT

• Le questionnement adapté à l’enfant
• Les réponses thérapeutiques du praticien aux besoins de l’enfant : Développer ses stratégies d’intervention
• Les « cap ou pas cap » proposés à l’enfant
• Les compétences, capacités et stratégies de réussite
• Les prescriptions de taches entre les séances
• Le bouclage de la séance avec l’enfant

PRINCIPALES DEMANDES D’ACCOMPAGNEMENT CHEZ L’ENFANT (3 – 11 ANS)

• • Les émotions qui ne se régulent pas/plus de manière efficace (peur, crises d’angoisse, tristesse, culpabilité, stress, colère, agressivité, insécurité…)
• Les manifestations physiques qui font souffrir (ou inquiètent et perturbent l’entourage) énurésie, encoprésie, troubles du sommeil
• Les problématiques relationnelles ( fratrie, familles recomposées, à l’école …)
• Les problématiques liées aux deuils ..
• Les questions sur soi (estime & confiance & affirmation de soi)
• Les difficultés dans la scolarité : les enjeux liés troubles de l’apprentissage (troubles associés), perfectionnisme, …

Jour 3

LES TECHNIQUES/OUTILS ET METHODES D’ACCOMPAGNEMENTS SPECIFIQUES A L’ENFANT

• L’environnement : L’espace d’accueil de l’enfant et du parent
• L’outillage « indispensable » & Savoir faire avec rien

Les techniques/outils thérapeutiques /mise en situation

Outils de projection / jeux diriges/ outils de médiation … : l’hypnose pour les enfants, les outils d’arts thérapie, le mouvement & le corps, les techniques d’impacts, les objets & symboles, la relaxation, le graphisme & le dessin, la parole & l’expression de soi, les jeux thérapeutiques, les livres et bd top !

• HEY ! les techniques & outils pour créer le lien
• TIENS TIENS TIENS … ??! … les techniques & outils pour mieux comprendre ce qui se passe :
  … Les représentations symboliques, le mandala des émotions, la « famille PLAYMO’LEGOS », les figurines relationnelles, Les animaux qui parlent , les cartes magiques …
• OUST ! les techniques et outils pour supprimer le probleme :
  l’ attrape soucis digère, 1…2…3… Dessin « presque animé » ! l’hypnose*, le personnage ressource, la pâte à modeler , les mots tordus, les histoires & métaphores magiques…
• YAAAH ! les techniques et outils pour se révéler !
  Jeux et autres média ludico-pédagogique à visée thérapeutique , le baromètre à Fierté , le pot distributeur…
• EUREKA ! les techniques & outils pour installer des ressources
  Les objectifs symboliques à créer en séance , les chaises de soutien invisibles , les autres soi, la relaxation adaptée …
• *les « supers pouvoirs du mental » : L’HYPNOSE adaptée aux enfants, c’est simple et « presque magique ! »
  – La singularité de l’accompagnement d’un enfant en hypnose
  – Le cadre spécifique de cette approche thérapeutique
  – Les techniques d’induction hypnotique et autres focalisations
  – Le jeu hypnotique et les impondérables
  – La finalité thérapeutique

Les méthodes d’accompagnements spécifiques à l’enfant

• Les 12 principes qui permettent de faciliter le travail thérapeutique de l’enfant
• La dimension implicite
• Les consignes pour guider les outils & techniques
• Les truc et astuces pour encore d’efficacité …

ET SI ? ET EN CAS DE ?

• Le contexte légal de son intervention
•  la réussite comme à la « non-réussite »
• Jusqu’où accompagner ? la limite de sa profession
• Evoquer un sujet délicat aux parents

LE MARKETING DE SOI & PROFESSIONNALISATION CONTINUE

• Marketing de soi (son approche personnelle et spécifique , son offre , son pitch et sa stratégie
• Professionnalisation continue (supervision..)